再次，《科技苑》充分利用电视语言。电视的故事不同于说书人的故事，它是通过电视的视听语言展现出来的故事。较早期的科教栏目大多依赖播音员的解说来讲故事，画面不充分，如同听广播。在互联网时代，一味依靠播音员的解说已经无法满足现代观众对于动态画面的需求。《科技苑》讲述的大多是专业性较强的农业技术，其中有一部分难免形象单调，或内容本身就比较抽象，往往不便于用画面表现。画面表现不充分，节目的故事性就会削弱，精彩的故事无法展现。所以，《科技苑》强调要双管齐下，既要故事又要画面。以《共享池塘——小贝不再怕大蟹》为例，故事内容是浙江省某地新推的一个水产品混养模式，它的新奇点在于在池塘里建成几个高低不同的层次，像梯田一样，在不同阶梯里进行螃蟹、贝类、虾等多品种的立体混养。大部分画面内容是水面下的那些事儿，画面单一、造型感不强，养殖用水有些浑浊并不好看。为了让故事有更好的视觉效果，编导抓住螃蟹凶狠捕捉蛏子等动作细节，采用水下摄影完成，有的画面专门在清水里拍摄；另一方面，通过后期制作动画等不同方式，为整个节目的故事化叙事提供了足够的画面基础。

此外，《科技苑》不仅一直采用平等的视角和通俗的语言，而且尽力带着一些“土腥味”。《科技苑》放弃高高在上的说教语态，不灌输，不说教,而是客观展示故事本身，让观众自己去体会、去感悟。电视语言不同于书面语言，如果不够通俗，就会让观众产生距离感，不利于理解节目内容。作为面向广大农民的科教节目，《科技苑》的通俗化要求特别突出，该栏目的主要努力就是把生僻的科技语言转换为农民观众易懂的语言，创作出让农民感兴趣的科技故事。《蝇蛆的最后晚餐》表现的是如何消灭蝇蛆，它的繁殖是世代重叠繁殖，这种繁殖方式是后面情节的铺垫，无法绕过去不解释。“世代重叠繁殖”的含义，通过解说词也能解释清楚，但是电视媒体的接受特点是一次过的“浅关注”，观众在不集中注意力的情况下第一次听到这个词，未必能真正理解它的含义。栏目组集思广益，将解说词改为： 当蝇蛆的“孙女”开始产卵时，它的“妈妈”，它的“奶奶”也都在产卵，三代甚至四代都在同一时间段里繁殖下一代。这样不仅让观众一听就懂，而且充满趣味。“从科学角度看，科教电视把专家的科学转换为农民的科学，要点是致用；而从文化角度看，则是精英文化转换为大众文化，要点是通俗。但仅仅把握了这些信条还不够，你手里还要有一件利器，这就是艺术表达。这种表达最好再‘粘’一些泥巴和牛粪、群众熟悉的土腥味，使节目最大可能地贴近农民感情，贴近实际操作，贴近农村观众的收视心理。”①多年来，《科技苑》栏目组一直坚持科技故事化、故事通俗化的创作路线，在故事选题上把好第一关，表现方式上采用电视的语言，同时力求平民化、通俗化、乡土化。如栏目制片人张生贵提出的那样，要突破科学技术晦涩难懂的瓶颈，通过有趣的科学转化，让科学技术大众化，让科技走进农民心里。

不为故事而故事

形式为内容服务，内容为主题服务，这是一条创作铁律。农业科教片的宗旨是传播农业科学知识和技术，这是《科技苑》栏目的最高使命，是一条不可逾越的红线。对于农业科教节目来说，故事化和通俗的电视语言仅仅是它的表现形式。绝不为故事而故事，绝不故弄玄虚一惊一乍，这是《科技苑》栏目组的明确诉求。小说或剧情片的故事可以虚构，可以天马行空肆意想象，科教片却不可以片面追求故事的效果而丢失科学的价值。从选题阶段开始，《科技苑》就对科学内容进行严格把关，每一项技术的拍摄都由拍摄地的科技工作者作为当事者参与到故事化叙事当中，从源头上把控了农业科技故事的真实性。从主编到制片人，从节目监审到每一个编导，从文案到节目成片，坚决杜绝虚假的“科学故事”，没有出现过一处违反科学的农业知识。《科技苑》节目的故事化是紧紧围绕农业技术、农业知识展开，悬念也因关键的技术点而设置，故事和农业技术点、知识点是融合为一体的，这就保证了故事的内核仍然是农业科学技术。早在2009年，《科技苑》栏目组就提出了“科技故事就是科技故事，千万不要走偏，不要把科技故事变成人物故事、情感故事、致富故事”②的观点。北京大学传播与文化研究所副所长王大为认为：《科技苑》“对中国农业科教节目的最大贡献是提出并成功实践了用科学翻译的理念讲科技、用趣味性解读的理念讲科技、用讲故事的理念讲科技，把中国农业科教节目的制作引入了通俗化、趣味化的大众传播轨道，是专业化节目成功转化为大众传播栏目的典范”。③

文章来源：《农业技术与装备》 网址: http://www.nyjsyzb.cn/qikandaodu/2021/0223/648.html