在多屏互联的新的媒体环境下，科教节目如何参与收视竞争，如何真正走进观众心里，《科技苑》给我们提供了一个较好的案例。新媒体时代，科教节目不再是“农民的课堂”，简单“讲述”和“告知”已经难以取得满意的推广效果。在“讲好科技故事”创作路线下，《科技苑》的科技故事已经带着实用的科技、精彩的故事、通俗的语言走进农民心里，让故事化讲述在科教片创作中展现出独特的魅力。也只有这样，《科技苑》才能更好地发挥它在政府和农民中间的连接作用，成为政府的好帮手、农民增收的助推器、全民科普的铺路人。④

注释：

①陈清：《农村科教节目的乡土化叙事》[M]，载于《农业电视教育节目创作与思考》，中国农业出版社，2008年版

②张生贵：《对农业科教节目的认识》[J]，《农业影视》，2009年第9期

③邢雪：《科教电视节目的叙事分析》[D]，山东师范大学硕士学位论文，2009年

④倪啸：《千淘万漉虽辛苦 吹尽黄沙始见金——访〈科技苑〉制片人张生贵》[J]，《当代电视》，2013年第11期

文章来源：《农业技术与装备》 网址: http://www.nyjsyzb.cn/qikandaodu/2021/0223/648.html