4.创新服务“三农”，加强对新型职业农民的培养和技能培训。当前农村空心化、老龄化问题日益凸显，明天谁来种地？当农产品价格“天花板”和资源硬约束的“地板”日益趋紧，谁能种好地？面对当前社会发展尤其是农村建设的形势，只有加快培育一支新型的职业农民队伍，把职业农民培养成建设现代农业的主导力量，打造高素质的农业生产队伍，才能助力现代化农业的发展。所谓的职业农民，就是将农业作为产业进行经营，并充分利用市场机制和规则来获取报酬，以期实现利润最大化的理性经济人。要促进农业发展、改变农业现状，关键要提升农业人才的软实力，培育一批接受农业发展新理念、掌握农业发展新技术、懂得农业市场营销新策略的高素质专业型职业农民。只有这些高素质的农业人才不断参与农村建设，带动提升农民的整体素质，才能加快农业现代化进程，推动农业走向现代化。

要培育新型职业农民，高职院校必须立足当地，服务“三农”，因地制宜，因时而异。具体来说：第一，高职院校要利用自身的人才优势，抽出涉农专业的骨干教师组建师资队伍，加强对现代农业从业者的培训，使其掌握相关实用知识和技能。如四川职业技术学院抽调农技、畜牧、建筑、旅游、电脑等专业的骨干教师组成农民夜校师资队伍，主要培训农业种植养殖技术、乡村旅游建设、农村电商经营等实用技术。通过组建农民夜校，提高了受教育农民的职业技能和服务水平，为当地旅游、电商经济的发展起到了积极的推动作用。第二，高职院校应紧密结合全省各地农村不同的区域经济和产业化发展特点，以创业培训为中心，积极探索创业培训模式，有针对性地开展新型农业经营主体带头人培育行动，建设一些特色项目，从而积极培育有文化、懂技术、会经营的新型职业农民。例如，可以将与农村生活联系密切的科技与实用人才培训、农村基层干部培训、内河船员培训、机动车驾驶与修理、家电维修、电子商务、实用建筑技术等培训项目设为特色项目，通过这些特色项目提高农民的专业技能。第三，高职院校应积极创新、不断探索，建设完备的培训课程体系，并依托校园信息化资源和自身的资源、信息优势，建成网络培训平台和数字化培训资源库，从而多方位有效地增强学员的综合技能。第四，高职院校应加强对毕业生的创业扶持工作，选拔物流、电子、旅游和建筑类等专业的优秀毕业生作为创业扶持对象，并给予适当的创业扶持资助，鼓励毕业生通过自主创业带动当地农民致富。除开展校内培训外，高职院校还可以开展“送教下乡”“送科技下乡”“送家电维修下乡”等科普惠农兴村活动，把农村实用技术送到田间地头，深受农民群众欢迎。这些措施增强了高职院校服务农村的能力，使新型职业农民培育与现代农业和农村的发展紧密结合并相互支撑。

5.以职业技能大赛为契机，培养高技能农民工，助推农业产业化发展。职业技能大赛已成为教学成果展示和教学资源转化的平台、职业教育国际交流合作的平台。它在影响学生的职业能力、职业取向、职业发展的同时，也促使职业教育在专业设置建设、教学课程内容、师资队伍能力建设等方面进一步改革。目前我国已经形成了由国家技能大赛、省技能大赛、市技能大赛和校级技能大赛构成的职业技能大赛系统，并逐步拓展了职业技能大赛的影响范围。

高职院校要充分利用技能大赛的优势，积极构建农民工培训体系，培养选拔高素质、高水平的农民工，使他们在促进农村劳动力转移、推动农业产业化发展的过程中发挥重要作用。例如，四川职业技术学院以农民工技能大赛为契机，努力构建劳务培训体系，积极探索劳务培训方式。该学院在2016年举办的四川省第六届农民工技能大赛的电子商务、工具钳工、钢筋工、数控车床、汽车维修等多个项目中取得了优秀成绩，培养了一大批优秀的技能型农民工。技能大赛提升了这些农民工的专业技能和就业素质，从而使他们不仅能够在当前工业发展和市场竞争中占据优势，也能够在助推农业产业化的过程中提供人才支撑和人力资源保障。

三、结语

综上所述，高职院校基于自身的涉农专业优势以及在科研、技术、人才和信息等方面的集中优势，在助推农业产业化发展方面发挥着十分重要的作用。在服务区域经济发展、助推农业实现产业化的过程中，高职院校要找准自身定位，立足于社会经济发展需要，通过不断创新支农、助农途径，为国家农业产业化、区域经济社会的发展以及实现精准扶贫的目标贡献推动力量。

文章来源：《农业技术与装备》 网址: http://www.nyjsyzb.cn/qikandaodu/2020/0726/384.html